根据《2018-2019学年第二学期期中教学诊改实施方案》要求，教学工作部组织开展了2018-2019学年第二学期期中教学诊改工作。本次诊改工作包含课程教学情况、教研室活动情况、听课情况、实践课开展情况、毕业生顶岗实习及毕业设计情况、新教师指导情况等六个诊改项目的10个诊断点。现将相关情况报告如下：
一、总体情况
本次诊改内容涵盖课程教学情况、教研室活动情况、听课情况、实践课开展情况、毕业生顶岗实习及毕业设计情况、新教师指导情况等六个诊改项目的10个诊断点。抽检教学进度表48份，其中待改进15分，占比31.25%；抽检过程性考核方案45份，其中待改进12份，占比26.67%；检查教研室工作记录10份，其中待改进3份，占比30%；抽检听课记录63份，其中待改进13份，占比20.63%；抽检顶岗实习过程性材料247份，其中待改进48份，占比19.43%；毕业设计（调研报告）487份，其中待改进94，占比19.30%。
通过抽检发现学院教学运行正常，教学管理规范程度稳步提高，教学资料规范度较高。各院（系）在毕业生工作中质量意识有待强化，毕业设计（调研报告）从质量上来看还不高，实习指导教师和辅导员在学生实习工作上指导力度还需加强。
二、存在问题和不足
1.课程教学设计有待强化。表现在以下四个方面：一是部分教师教案完整度不够，未能突出项目化教学；二是章节缺失，教案课时数与课程实际要求课时数不匹配；三是偏重理论教学和概念讲解，且教材、教案、PPT内容高度一致，未能体现项目化教学设计；四是一体化任务单有待完善，评分标准不够细化，教学进度表填写不规范；
2.教研室活动要落实。从教研室工作记录来看，部分教研室计划次数与实际开展次数不匹配，教研室计划落实不到位。部分教研室活动仅仅围绕新专业评估和新专业申报调研，但实际开展的活动与主题契合度不高；智能装备教研室缺少教研室工作计划，活动主题与活动内容契合度不高，且活动过程记录不详实。
3.听课制度执行亟待改进。从听课记录来看，主要存在以下问题：一是听课次数与学院要求次数有差距；二是听课记录中教学过程不够完善；三是缺乏课后建议或课后建议过于简单；四是听课记录存在互相抄袭的现象。
4.顶岗实习材料不够规范。一是缺乏顶岗实习工作记录或实习记录周数不够，部分实习记录缺少辅导员意见和指导老师意见；二是部分学生实习任务书未填写，缺少主要部门签章；三是辅导员在实习过程中缺少工作记录本或记录内容不够详实。
5.毕业设计（调研报告）有待改进。一是调研报告或作品设计等格式不够规范。二是部分学生毕业设计成绩评定表中指导教师与评阅老师是同一名教师签字，未能体现评审规范性；三是少数系部将毕业设计答辩与顶岗实习表现评价混为一谈，将对毕业设计的评价写成了对实习表现的评价。
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诊改项目 院（系） 诊改要点 |
院（系）诊改要点 |
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教学情况 |
教研室情况 |
听课情况 |
顶岗实习情况 |
毕业设计情况 |
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基础教学部 |
1.《高等数学》作业布置偏少，强化题型训练，夯实基础； 2.《高职英语》要重视学生听说 |
1.教研室活动开展形式单一，缺少与其他教研室或者兄弟院校的交流。 |
1.听课对象单一，集中几位教师听课。 2.听课记录简单且无意见 |
无 |
无 |
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商学院 |
1.课程教学设计中工作过程（项目）完整性和连续性不强； 2.课程进度表项目名称填写不规范，情境、项目、任务等使用不恰当。 |
1.提升教研室工作与部门目标任务工契合度，紧紧围绕重点工作开展活动 |
1.个别教师听课次数偏少； 2.听课时间较集中、记录过于简单、要素不齐。 |
1.部分实习手册缺少盖章或者意见； |
1.毕业设计指导内容针对性不强； 2.部分学生毕业设计和顶岗实习指导记录雷同。 |
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信息与智能工程系 |
1.教学进度表中缺少章节和项目名称；教学设计中理实一体结合不足《移动互联Android应用设计开发》）；项目化设计不足，实训项目不完整《程序设计实践》）；一体化任务单评分标准需要细化（《PHP程序高级设计教程》） 2. 部分偏重理论化教学（《工业机器人电气控制与维修》 |
1.智能装备教研室缺少教研室工作计划，围绕新专业评估、新专业调研为主题的活动实际开展，与主题契合度不高。 |
1.听课记录评价缺失 2.听课评价过简 |
1.学生提交的实习日志过少。实习过程中指导时间偏少。 2.实习指导书缺少签章； 3.实习任务书过简或未填写任务书； |
1.毕业设计以小组的形式完成，具有借鉴意义；但评分标准需要细化，一是小组内部可根据对项目的贡献度在分值上体现差异。 |
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建筑工程系 |
1.章节内容缺失，教学设计课时数与课程要求课时数不符。（如《AutoCAD》） |
1.室内设计教研室缺少活动总结 |
1.听课记录存在互相抄袭的问题； 2.听课记录要素缺失 |
1.部分实习指导书缺少签章； 2.实习任务书比较简单或者未写； |
1.毕业设计评定与实习表现评语混淆 |
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旅游管理系 |
1.缺少教学设计、知识内容不完整，教学进度表填写不规范；（如《市场营销》） |
1.缺少教研室工作总结； 2.教研室活动过程记录不够详细 |
1.听课记录要素不齐2.听课记录偏少 |
1.辅导员在顶岗实习期间没有工作记录，部分实习手册教师签字。 |
1.毕业设计（调研报告）格式规范有待加强； 2.加强对毕业设计指导和质量把控。 |
四、改进建议
1.强化高职教育理念，提高人才培养质量
各院系要组织教师学习国内外先进职教理念，相关专业人才培养方案，明确培养目标、课程目标、课堂目标，增强教学设计合理性。推进项目化、模块化、工作过程性系统化以及基于OBE的教学改革，提升信息化教学能力，不断提升课堂教学目标的达成度。
2.强化质量诊改意识，注重自我提升
以试点专业、课程、教师、学生诊改工作为契机，以超星学习通平台为支撑，加强课程运行数据分析，及时改进教学中的问题。专任教师要强化教学诊改意识，强化信息化教学理念，优化教学设计；注重自身教科研能力水平提升。
3.强化教学管理意识，严把教学质量关。
各院（系）要加强教学资料的审核管理，狠抓新教师指导制度落实；对于不符合要求的教学资料要及时整改，帮助教师改进课程教学设计，提高课程目标与专业人才培养目标契合度。
质量管理中心
2018年5月28日